mié

21

oct

2015

La Universidad del Siglo XXI Parte VII

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

El aumento con eficiencia de la cobertura debe asegurar una mayor participación integrada de las universidades públicas y privadas con la administración de educación en los tres niveles de gobierno, así como el involucramiento en los planes, objetivos y seguimiento de estrategias de legisladores en la cámara baja tanto a nivel estado como federal.

 

Es importante fortalecer la planeación y rediseñar la organización de las universidades públicas y sus Dependencias, así como redoblar esfuerzos de la vocación de la Universidad en el sentido de atender de manera prioritaria a los grupos sociales más vulnerables. El establecimiento de criterios de eficiencia que hagan posible la utilización plena de la capacidad instalada es prioritario, tanto como desarrollar modelos pedagógicos innovadores que hagan posible la atención de un mayor número de jóvenes, sin renunciar al cumplimiento de elevados estándares de calidad en las formaciones profesionales.

En este sentido, es imprescindible impulsar la creación de Unidades Académicas en los lugares más remotos de las regiones en donde su impacto sea indiscutible y en los que los tres niveles de gobierno manifiesten su voluntad de concurrir a su sostenimiento. Para ello deberán fortalecerse las universidades que por su trayectoria requieran del impulso necesario para alcanzar los más altos estándares de calidad académica internacional.

 

Por otro lado, es importante impulsar programas para aprovechar a plenitud la capacidad instalada disponible, en especial los referidos a la implementación y/o fortalecimiento de la educación a distancia, así como apoyar el crecimiento de la oferta de programas educativos innovadores, sustentados en las necesidades del sector productivo e impulsar la creación de nuevos programas educativos en ambientes combinados y llevar a cabo las acciones pertinentes para disminuir el abandono escolar.

 

La ampliación y modernización de la infraestructura y el equipamiento de la educación superior, es básico en la pertinencia de las instituciones educativas. Es importante contar con instalaciones y equipamiento de talleres y laboratorios modernos y con tecnologías de última generación de tal manera que se asegure la calidad y pertinencia de la enseñanza que se imparte en las universidades del país.

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mar

13

oct

2015

La Universidad del Siglo XXI Parte VI

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

La grandeza de las universidades se sustenta en los principios de autonomía o des-centralización, libertad de cátedra, sentido de identidad, así como el diálogo, la razón, el derecho, la búsqueda de la verdad y el trabajo permanente para contribuir a construir una mejor  sociedad. Con estos principios, las universidades deben redoblar esfuerzos para cumplir sus objetivos y metas, acordes con el nuevo entorno estatal, nacional e internacional; evaluar y replantear las acciones necesarias para alcanzar las aspiraciones propias y las expectativas sociales, que nos lleven a diseñar una nueva visión de educación superior.

 

Dentro de este marco, debemos realizar la proyección de la Universidad que queremos para la próxima década, como una Universidad de alta competitividad y creciente productividad académica, que impulse proyectos que respondan a las demandas de los diferentes sectores de la sociedad, así como a los sistemas de integración económica mundial y a la internacionalización académica, científica y tecnológica.

Entre otros aspectos debe hacerse énfasis en:

 

1.     Fortalecer la calidad de la educación que se imparte en las universidades a través del:

   Aumento de la cobertura educativa con eficiencia.

   Prevención y disminución del abandono escolar.

   Aseguramiento de la calidad de los programas que se imparten.

 Fortalecimiento de la pertinencia de los programas educativos para responder a los requerimientos de la zona de influencia.

 Aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación.

2.     Impulsar la investigación aplicada y desarrollo tecnológico pertinente a través del:

   Fomento a la investigación científica aplicada y a la promoción, generación y divulgación del conocimiento.

   Impulso a la educación científica y tecnológica y a los estudios de posgrado.

3.     Promover la vinculación a través de convenios con organizaciones e instituciones de los sectores social, público y privado, tanto nacionales como extranjeras, para el intercambio y cooperación en programas académicos, además de:

   Incrementar la empleabilidad de los egresados, instrumentar el programa Emprendedor e incorporar la institución al Sistema Nacional de Competencias Laborales.

 Incentivar el procesode intercambio de estudiantes con instituciones educativas extranjeras (internacionalización).

4.     Ofrecer atención integral a todos los estudiantes, fortaleciendo la equidad a través de:

 La igualdad de oportunidades y la no discriminación a las mujeres.

 Atención educativa a las personascon discapacidades y aptitudes sobresalientes.

   Acceso y permanencia de grupos vulnerables.

   Fortalecimiento de la práctica de actividades físicas y deportivas.

   Promoción y difusión del arte y la cultura.

5.     Incrementar la infraestructura educativa a través de:

 Ampliación y mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento.

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mar

06

oct

2015

La Universidad del Siglo XXI Parte V

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

El Programa Sectorialde Educación 2013-2018señala que la educación superior debe orientarse hacia el logro de las competencias que se requieren para el desarrollo democrático, social y económico del país. Para el 2018 el número de estudiantes de educación superior, en todas las modalidades, deberáser el equivalente al 40 por ciento del grupo de edad entre los 18 y 22 años de edad. La meta nacional pretende desarrollar el potencial humanode los mexicanos con educación de calidad. Para lograrlo la Secretaría de Educación Pública propone seis objetivos:


  • Asegurar la calidadde los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población.
  • Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.
  • Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidadeducativa entre todos los grupos de la población, para la construcción de una sociedad más justa.
  • Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas, como un componente de la educación integral.
  • Promover y difundirel arte y la culturacomo recursos formativos privilegiados, para impulsar la educación integral.
  • Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad delconocimiento.

Para mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior, el Programa Sectorial de Educación propone una serie de estrategias:

 

  • Continuar el desarrollo de los mecanismos para el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de educación superior. Para ello se requiere articular un sistema nacional de evaluación y acreditación de los programas académicos e instituciones de educación superior, impulsar las capacidades administrativas de las autoridades y la formación del personal académico, incrementar el número de becas,y promover el establecimiento de marcos curriculares flexibles que permitan al estudiante construir su trayectoria académica.
  • Fomentar la investigación científica y tecnológica, así como promoverla generación y divulgación de conocimiento de impacto para el desarrollo del país. Para ello se necesita fortalecer las capacidades de investigación en las instituciones de educación superior, promover redesde conocimiento y acciones de vinculación con el sector productivo.
  • Fortalecer la pertinencia de la capacitación para el trabajo, para lograrlo es necesario fortalecer la relación educación empresa, crear el sistemade seguimiento de egresados, impulsar la formación dual, y desarrollar programas de orientación vocacional que brindena los jóvenes información sobrelas diversas opciones profesionales existentes.
  • Aprovechar las tecnologías de la información y la comunicación. Como líneas de acción se proponen las siguientes: impulsarla oferta de educación abiertay en línea; utilizar las tecnologías para la formacióndel personal
  • docente, directivo y de apoyo, y fortalecer los mecanismos de coordinación académica para ampliar la oferta educativa en las modalidades no escolarizada y mixta.
  • Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento de la educación superior. Para ello será necesarioimpulsar la construcción, ampliación y mejora de los planteles educativos; promover que el sector productivo facilite el uso de equipos especializados para la formación tecnológica de estudiantes y docentes, y desarrollar programas permanentes de mantenimiento de la infraestructura y de los equipos.
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mar

29

sep

2015

La Universidad del Siglo XXI Parte IV

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

Para el año 2020 las tendencias del empleo indican que 90 por ciento de la mano de obra estará ocupada en la micro, pequeña y mediana empresa, tanto en el sector industrial como en el de servicios. Las instituciones de educación superior deberán fortalecer el enfoque emprendedor, el auto empleo y la creación de micro empresas. Por lo anterior, la ANUIES señala que en el futuro las características del empleo y del trabajo serán las siguientes:

  • Contracción del empleo en el sector público y crecimiento relativo en el sector privado.
  • Disminución de las oportunidades de empleo en las grandes empresas.
  • Aumento de oportunidades en el empleo no estructurado y en la economía informal.
  • Ritmo creciente de cambio en la estructura de puestos y la exigencia de una mayor cualificación en casi cualquier ocupación.
  • Pérdida de la estabilidad y seguridad en el trabajo y creciente “informalización” en las relaciones entre empleador y empleado.
  • Tendencias a la racionalización y disminución de los puestos que requieren bajos niveles de educación.
  • Demanda creciente de conocimientos informáticos, idiomas extranjeros y capacidad para el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
  • Aumento en las funciones laborales que exigen altos niveles de conocimiento en diversas esferas”.

Los graduados de la educación superior deberán caracterizarse por los siguientes elementos para enfrentar los retos del mundo del trabajo:

 

  • Ser polifacéticos en capacidades genéricas que abarquen diferentes disciplinas.
  • Ser flexibles ante la diversificación y evolución del mundo laboral.
  • Estar preparados para la internacionalización del mercado laboral mediante una comprensión de diversas culturas y el dominio de otros idiomas.
  • Ser capaces de contribuir a la innovación y ser creativos.
  • Contar con una actitud positiva para emprender sus propios negocios y empresas.
  • Estar interesados en el aprendizaje durante toda la vida y preparados para ello.
  • Ser capaces de trabajar en equipo.
  • Contar con capacidades de comunicación y sensibilidad social.
  • Ser capaces de hacer frente a lasincertidumbres.
  • Estar animados de un espíritu deempresa.
  • Estar dispuestos a asumir responsabilidades.
  • Contar con una formación sólida en los conocimientos y capacidades generales.
  • Desarrollar aptitudes para resolver problemas.


El GobiernoFederal considera que la educación de calidad es el instrumento que ayudará a superarlas graves desigualdades sociales, por ello se modificaron los artículos 3º y 73º constitucionales.La educaciónde calidad es una tarea de todos por igual, requiere del esfuerzo de los maestros, alumnos, padres de familia, autoridades y sociedad en general.

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mar

22

sep

2015

La Universidad del Siglo XXI Parte III

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

¿Cuáles son los principales acuerdos de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior, celebrada en julio 2009 en la sede de la Organización de las NacionesUnidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura(UNESCO) en París? En el comunicado de esa conferencia se hace énfasisen que la educación superiores un bien público estratégico, por ser fundamento de la investigación, la innovación y la creatividad, por lo tanto debe ser responsabilidad de todos los gobiernos apoyarlacon recursos económicos. De no hacerlo se ampliaría la brecha que separa a países desarrollados de los países en desarrollo, ya que la educación superior contribuye a erradicar lapobreza y fomentar el desarrollo sostenible.

Es importante señalar la responsabilidad social de la educación superior, ya que no sólo debe proporcionar competencias  para  el  mundo  de  hoy  y  de  mañana,  sino contribuir a la formación  de  ciudadanos  dotados  de  principios  éticos,  comprometidos  con la construcción de la paz, la defensade los derechos humanos y los valoresde la democracia.

 

Se debe dar un mayoracceso de los jóvenes a la educación superior. Al ampliarel ingreso, debe tratar de  alcanzar  objetivos  de  equidad, pertinencia  y  calidad. Esto requiere la estructuración de nuevos enfoques, por ejemplo el uso del aprendizaje abierto,a distancia y la utilización, cada vez más extendida, de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

La internacionalización de la educación superior sólo se podrá hacer realidad cuando se fortalezcan las redes de universidades y la elaboración de iniciativas conjuntas para consolidar la comprensión mutua y la cultura de la paz. Las instituciones de educación superior debenbuscar nuevas formasde aumentar la investigación y la innovación mediante  iniciativas  entre  el  sector  público  y  privado,  incluyendo  las  pequeñas y medianas empresas. Es necesario también intensificar el uso de las bibliotecas electrónicas, con miras a apoyar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.

 

Por su parte la Asociación Nacionalde Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en su documentodenominado La educación superioren el siglo XXI. Líneas estratégicas para su desarrollo, señala las principales tendencias de la educación superior:

  • La globalización es un conjunto de transformaciones en el orden político, cultural y económico que inició a finales del siglo XX. Se caracteriza por la conexión en el ámbito tecnológico y, por lo tanto convirtió al mundo conectado en una aldeaglobal. Los mercadosde los diferentes países interactúan de tal forma que rompen las fronteras, consolidando el capitalismo.
  • Las innovaciones en las áreasde telecomunicaciones y de la informática desempeñan un papel protagónico en la construcción de la globalización.
  • Entre las ventajasde la globalización de la economía están: la atracciónde la inversión extranjera, la utilización de desarrollos tecnológicos de otras naciones, potencia el comerciointernacional y abre las puertasa diferentes culturas. Sin embargo, la globalización no se limita al aspectoeconómico, sino que es un proceso tecnológico, social y cultural a gran escalaque facilita el acceso universal a la cultura y a la ciencia, además desarrolla sistemas de comunicación que permiten una relación fluida entre naciones, grupos sociales y personas.
  • Los aspectos negativos de la globalización son: la concentración de la riquezaen los países desarrollados; la acentuación de las asimetrías entre los países en desarrollo y los países pobres; e influye directamente sobre los recursosnaturales renovables y no renovables y como consecuencia produce daños irreversibles a los ecosistemas.
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lun

14

sep

2015

La Universidad del Siglo XXI Parte II

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

Las universidades han desempeñado un papel preponderante en la era industrial, al preparar mano de obra altamente calificada y desarrollar nuevas tecnologías entodas las áreas a través de la investigación científica. La nueva economía globalizada exige que las instituciones de educación superior den respuesta adecuada a las nuevas demandas del mercado.

 

La universidad del futuro deberá contar con una oferta educativa amplia y diversificada, que forme profesionales capaces de interactuar ante los cambios tecnológicos, culturales, sociales y políticos, producto de la globalización. Por lo anterior surge un nuevoenfoque que es la internacionalización. No basta con formar profesionales con enfoques locales o regionales, se necesita que tengan experiencias en otros  países

¿Pero cómo lograr esa meta? A través de los convenios con instituciones educativas extranjeras, con la finalidad de que faciliten las estancias de estudiantes y docentes y que permitan la doble titulación.

 

Es impostergable que las instituciones de educación superior utilicen el modelo educativo basado en competencias, porque el mercado laboral requiere personal altamente calificado, con altos niveles de  desempeño  profesional,  habilidades en uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que dominen al menos dos idiomas, con espíritu emprendedor y gran capacidad para trabajar en equipo. El nuevo enfoque de la educación basada en competencias desacraliza el título académico como documento válido para la inserción en el mercado del trabajo. Ahora se requiere validar en la práctica el saber aprendido en las aulas. Es decir, la certificación, por diferentes organismos, de las competencias que poseen los profesionistas. Por lo que se reitera la necesidad de fortalecer la capacidad autodidacta de los estudiantes que le permita buscar nuevos conocimientos para mantenerse actualizado a lo largo de su vida económicamente activa. Éstos son algunos de los importantes retos a los que se enfrentará la educación superior en el siglo XXI.

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mar

08

sep

2015

La Universidad del Siglo XXI Parte I

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

El concepto de sociedad del conocimiento se refiere a la transformación de una economía que produce mercancías a una economía basada en servicios, cuya demanda de mano de obra está marcada por la selección de profesionales técnicamente preparados. El conocimiento se ha convertido en la fuente principal de innovación. La sociedad del conocimiento está orientada hacia el perfeccionamiento tecnológico y se caracteriza por la creación de nueva tecnología como base de los procesos de cambio, además se considera al conocimiento, junto con el capital y el trabajo, como uno de los principales factores del crecimiento económico de los países.

El término sociedad del conocimiento se empezó a utilizar a partir de la década de los 90 del siglo pasado. Considera que la fortaleza económica de los países ya no radica sólo en sus recursos naturales, sino en el conocimiento que poseen sus habitantes y en el cómo lo utilizan.Con el avance extraordinario de las tecnologías de la información y la comunicación, el proceso de globalización económica se aceleró y ahora es necesario, para poder ser eficaz desde el punto de vista económico, hacer realidad la frase “piensa global, actúa local”.

 

La educación superior será la puerta de acceso a la sociedad del conocimiento, por tanto la universidad tradicional coexistirá con universidades virtuales y con las universidades corporativas de las empresas. De ahí se deriva un nuevo paradigma educativo que es la educación para toda la vida, la educación permanente, que implica dotar al estudiante de una disciplina intelectual bien cimentada, con el enfoque de “aprender a aprender” en las diversas situaciones que la vida laboral le depare.

La educación superiorno deberá limitarsea preparar a los estudiantes para el mercado laboral, sino que debe formar ciudadanos bien informados, críticos, con valores acordes a la sociedad que se desea construir en el futuro,es decir una sociedad democrática, con más libertad y con mayor justicia social. Para poder lograr estos ideales es necesario que sociedad y gobierno juntos eleven significativamente la inversión en educación superior. Sólo de esa forma, el país podrá lograr una inserción adecuada en la actual sociedad del conocimiento.

 

La nueva economía es globalizada, altamente competitiva, basada en la tecnología y en el conocimiento, y en cambio constante. La rápida transformación delos mercados mundiales implica un nuevo acomodo de las economías. En el futuro no habrá productos o tecnologías nacionales, ni siquiera habrá economías nacionales, cuando menos de la forma tradicional que conocemos. Lo único que permanecerá dentro de las fronteras serán los habitantes de una nación. El activo fundamental de los países serán las habilidades y los conocimientos de los ciudadanos, por ello, la globalización está impulsando la internacionalización de la educación superior, esto implica que los procesos de enseñanza-aprendizaje también estén obligados a modernizarse.

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vie

21

ago

2015

Rogelio Garza Rector de la UANL

La contienda para elegir al nuevo Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León estuvo a la altura de una gran Universidad como lo es la UANL. Los candidatos, algunos más jóvenes y otros con más experiencias vividas, pero todos con una trayectoria impecable de trabajo y de actitud en beneficio social a través de la educación. Al final, es sólo una silla y no hay dos, los miembros de la H. Junta de Gobierno de la UANL debieron analizar cuidadosamente cada una de las propuestas, todas muy valiosas, de los candidatos; y como un valor agregado también escucharon y analizaron las manifestaciones de apoyo de la comunidad universitaria y de la sociedad en general en Nuevo León. La decisión fue tomada en favor de la propuesta del Ing. Rogelio Guillermo Garza Rivera en quien la sociedad confía haga su mejor esfuerzo para el beneficio de la UANL.

¿Quién es el Ing. Rogelio Guillermo Garza Rivera?

Es oriundo de Tamaulipas, de la ciudad fronteriza de Reynosa, dónde vivió hasta concluir sus estudios de secundaria. Posteriormente se trasladó a la Ciudad de Monterrey para realizar sus estudios de preparatoria y su carrera profesional como Ingeniero Mecánico Electricista, ambos en la UANL, en cuya institución se desempeñó como un apasionado al deporte durante sus estudios universitarios, así como un alumno destacado con sus notas académicas. Al concluir sus estudios a principios de los años 70´s se incorporó como docente en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la misma universidad, y desde entonces a compartido sus conocimientos en el área de las ciencias básicas a miles de jóvenes generación tras generación, siendo su especialidad la materia de Física.

En su trayectoria en la FIME, se desempeñó en diferentes cargos administrativos que le confirieron en las distintas administraciones a lo largo de más de 30 años. Entre ellos destaca el más alto en su Facultad, como Director de la FIME de 2002 a 2008. En dicha gestión conformó un gran equipo de trabajo que le permitió colocar a la FIME en un plano internacional a través de la creación de innovadores programas académicos, tanto de licenciatura como de posgrado. Rogelio Garza logró acercar e involucrar la participación de las empresas de la región en la vida académica de la Facultad, conformando Consejos y Comités integrados por distinguidos directivos y trabajadores de la industria local, quienes con su talento y experiencia profesional colaboraron intensamente para alcanzar un crecimiento sin precedentes de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica.

Posteriormente Rogelio Garza destacó como Director del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL, de 2008 a 2009, en cuya gestión destaca el haber liderado en el país en número y monto económico de proyectos de innovación financiados por el Programa de Estímulos a la Innovación del CONACyT.


En los últimos 6 años Rogelio Garza se a desempeñado como Secretario General de su Alma Mater, en cuya gestión destaca haber llevado una política académica sana, lo anterior en términos de ser conciliador, determinante y al mismo tiempo prudente, manteniendo una Universidad en paz y en constante crecimiento. Si bien, podría pensarse que esto depende principalmente del Rector en turno, pero dados los retos y desafíos tecnológicos, sociales, académicos y políticos de los últimos años a los que la UANL debió hacer frente, Rogelio Garza dejó mostrar sus conocimientos, experiencia, paciencia y sabiduría, basada en su familia y en la Fe al Creador.

Pero más allá de su trayectoria profesional, Rogelio Garza es un hombre cabal, un hombre de familia ante todo, y lejos de ser un "humanista", es un hombre de Fe, en Dios y en las personas. Es un ser humano sencillo que transmite confianza y te hace sentir seguro. Quienes han tenido la oportunidad de colaborar en su equipo lo conocen con plenitud, porque así es él, antes que un jefe es un buen amigo que se preocupa de quienes le ayudan a ayudar a los demás; del mismo modo se aleja de quienes buscan intereses personales y descuidan su institución.

¿Cual es el futuro que se plantea para la UANL?

En su Plan de Trabajo Rogelio Garza plantea 5 ejes estratégicos:


1. Formación integral y transformadora de       calidad.

2. Desarrollo académico, generación y           aplicación del conocimiento y la cultura.

3. Vinculación, innovación y transferencia       del conocimiento.

4. Evaluación, acreditación y certificación.

5. Gestión Institucional para el desarrollo       sustentable.


Los detalles para cada uno de los ejes que propone describen objetivos y acciones a llevar a cabo para cumplir con dichos ejes. Si bien en su propuesta de 37 páginas aparece la palabra "becas" en dos ocasiones, es importante destacar que en su conferencia de prensa dada inmediatamente después de su designación como Rector Electo, Rogelio Garza hace énfasis en atender de manera importante el programa de becas de la UANL, en atención a la propuesta que en su campaña para el sector educativo elevó el Gobernador Electo, Ing. Jaime Rodríguez Calderón, lo anterior haciendo alusión a ser un programa prioritario para trabajar de la mano con el próximo gobierno de Nuevo León.

Se puede apreciar que el futuro de la UANL va de la mano con lo que a nivel nacional el Sector Educativo ha planteado como estrategias prioritarias:

 

1. Continuar el desarrollo de los mecanismos para el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de educación superior. 

 

2. Fomentar la investigación científica y tecnológica, así como promover la generación y divulgación de conocimiento de impacto para el desarrollo del país. 

 

3. Fortalecer la pertinencia de la capacitación para el trabajo, para lograrlo es necesario fortalecer la relación educación-empresa, crear el sistema de seguimiento de egresados, impulsar la formación dual, y desarrollar programas de orientación vocacional que brinden a los jóvenes información sobre las diversas opciones profesionales existentes.

 

4. Aprovechar las tecnologías de la información y la comunicación. Como líneas de acción se propones las siguientes: impulsar la oferta de educación abierta y en línea; utilizar las tecnologías para la formación del personal docente, directivo y de apoyo, y fortalecer los mecanismos de coordinación académica para ampliar la oferta educativa en las modalidades no escolarizada y mixta.

 

5. Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento de la educación superior. 


Esto es un buen comienzo, y aunado a los principios que sustentan la grandeza de la UANL: autonomía, libertad de cátedra, sentido de identidad, así como el diálogo, la razón, el derecho, la búsqueda de la verdad y el trabajo permanente para contribuir a construir una mejor  sociedad, se proyecta un futuro prometedor; sin duda el tiempo y el trabajo de Rogelio Garza, dejarán ver a los demás que la decisión de la H. Junta de Gobierno de la UANL hoy, haya sido de gran acierto. Alere Flammam Veritatis.

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lun

10

ago

2015

Elegirán Rector en la UANL

Dr. Alan Castillo Rodríguez

Profesor de Ingeniería, UANL.

Rector, Universidad Politécnica de Apodaca.

Encargado Proyecto Creación U. Politécnica de García.

Investigador Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, SNI Nivel I.


La Universidad Autónoma de Nuevo León lanzó recientemente su convocatoria a toda la comunidad universitaria iniciando el proceso para elegir a quien dirigirá los destinos en los próximos 3 años de la gran UANL. El reto es grande puesto que los rectores de las últimas administraciones como el Dr. Reyes S. Tamez Guerra, el Dr. Luis Galán Wong, el Ing. José Antonio González Treviño y más recientemente el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, quien terminará su segundo periodo en octubre próximo, han dejado un gran legado de crecimiento tanto en lo académico, en infraestructura así como en el desarrollo del personal y de los estudiantes.

Universidad con Visión de Futuro


Por mencionar la base de todo buen futuro, desde 1996 la UANL tomó el reto de plantear una visión renovada de manera constante, acorde a los momentos sociales, académicos, políticos y tecnológicos a nivel nacional e internacional; así podemos citar el importante crecimiento en investigadores y proyectos de investigación que en las 7 áreas del conocimiento se alcanzaron de 2009 a 2014.

Tan sólo en 6 años años el número de investigadores con reconocimiento nacional creció en 100%, durante el periodo de 2003 a 2009, y en los últimos 5 años el crecimiento fue del 71%.

Este crecimiento conlleva en porcentajes similares de incremento en el número de proyectos de investigación desarrollados y en presupuesto de inversión para investigación con fondos federales y de otros.

Por otro lado, la UANL ha crecido en su matrícula de manera significativa en los últimos años. De 2009 a 2014 su crecimiento fue del 33% considerando tanto el nivel de medio superior como superior. La Universidad Autónoma de Nuevo León ha hecho esfuerzos extraordinarios para crecer en infraestructura, sin embargo es notorio en la misma curva de crecimiento la tendencia a disminuir dicho crecimiento, por lo que el reto será innovar en estrategias para continuar atendiendo la creciente demanda de jóvenes que desean estudiar su bachillerato o una carrera profesional. Estos son algunos datos que impactan tanto en la calidad académica como en la responsabilidad con la sociedad.

Pero ante todo, el reto para el que será el nuevo Rector, deberá tener presente que la grandeza de la UANL se sustenta en los principios que la rigen: autonomía, libertad de cátedra, sentido de identidad, así como el diálogo, la razón, el derecho, la búsqueda de la verdad y el trabajo permanente para contribuir a construir una mejor  sociedad. Con estos principios, la Universidad debe redoblar esfuerzos para cumplir sus objetivos y metas, acordes con el nuevo entorno estatal, nacional e internacional; evaluar y replantear las acciones necesarias para alcanzar las aspiraciones propias y las expectativas sociales, que nos lleven a diseñar una nueva visión al 2020.

Ejes que Demanda el Trabajo Universitario

El nuevo Rector debe realizar la proyección de la Universidad que la sociedad necesita para la próxima década, como una Universidad de alta competitividad y creciente productividad académica, que impulse proyectos que respondan a las demandas de los diferentes sectores de la sociedad, así como a los sistemas de integración económica mundial y a la internacionalización académica, científica y tecnológica. 

Para ello, se debe trabajar con gran énfasis en 5 ejes: 

  1. Fortalecer la calidad de la educación que se imparte en la Universidad.
  2. Impulsar la investigación aplicada y desarrollo tecnológico pertinente.
  3. Promover la vinculación a través de convenios con organizaciones e instituciones de los sectores social, público y privado, tanto nacionales como extranjeras, para el intercambio y cooperación en programas académicos.
  4. Ofrecer atención integral a todos los estudiantes, fortaleciendo la equidad.
  5. Incrementar la infraestructura educativa.

Infraestructura y Calidad


Para lograrlo, es importante asegurar una mayor participación de las Dependencias universitarias en el esfuerzo para ampliar la cobertura en educación media superior y superior, atendiendo criterios de inclusión, equidad educativa y calidad, realizando un esfuerzo para la utilización óptima de la infraestructura física y humana disponible. Así mismo, es impostergable contar con instalaciones y equipamiento de talleres y laboratorios modernos y con tecnologías de última generación de tal manera que se asegure la calidad y pertinencia de la enseñanza que se imparte en las Dependencias de la UANL.

Del mismo modo, se debe establecer un programa integral para el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de manera tal que se fortalezcan la calidad de la enseñanza, la formación de profesores y el aumento de la matrícula. Así como fortalecer los servicios de educación media superior y superior en el ámbito tecnológico y humano de calidad, a través de planes y programas de estudios actualizados y pertinentes al sector laboral, como un medio estratégico para mejorar la calidad del capital humano y contribuir al aumento de la competitividad del Estado y del país.

Permanencia y Eficiencia Terminal


Es imperante además, consolidar la permanencia y eficiencia terminal de los estudiantes de la Universidad por medio de estrategias y acciones que permitan superar los estándares nacionales e internacionales en la materia. Si bien la UANL ha incrementado su matrícula en los últimos años, es así de importante lograr que la mayor parte de los que ingresan también terminen sus estudios universitarios. Para ello debe ser prioritario elevar y mantener la calidad de la educación en todos los programas que se imparten, incluyendo el conjunto de actividades que realizan las Dependencias que conforman la UANL, manteniendo el liderazgo de la calidad educativa bajo estándares nacionales e internacionales.

Cooperación Internacional, Posgrado e Investigación

Otro aspecto importante es incrementar los vínculos y cooperación bilateral con Instituciones extranjeras, compartiendo experiencias y mejores prácticas en materia de internacionalización a efecto de promover la movilidad estudiantil y docente; y la creación de redes colaborativas en materia académica, formativa y de investigación. Por otro lado se debe trabajar para satisfacer la demanda de egresados de las Universidades del país que buscan consolidar su formación académica a través de estudios de posgrado, fomentando la formación investigadora e innovadora entre los profesionales del mundo empresarial que se encuentra bajo el ámbito de su influencia regional e integrando una oferta educativa en las áreas del conocimiento que requieren las diversas regiones del Estado y del país. Del mismo modo se debe fortalecer la función sustantiva de investigación, fomentando la aplicación de líneas innovadoras articuladas con los programas educativos de la universidad y privilegiando la transferencia de tecnología para la solución de problemas de impacto regional y nacional.

Productividad, Vinculación, Empleabilidad y Emprendurismo

Además, para democratizar la productividad se debe profundizar la vinculación con los diversos sectores productivos, alentando la revisión permanente de la oferta educativa de manera tal que la pertinencia de los programas académicos asegure la empleabilidad de los egresados. Del mismo modo es importante perfeccionar las acciones de impulso al emprendurismo, tanto a través de los contenidos de los programas académicos como mediante la consolidación de las incubadoras de empresas. Por último es vital para la productividad establecer la infraestructura necesaria para el ofrecimiento de servicios de evaluación y certificación de competencias, de manera tal que se reconozcan las habilidades y conocimientos adquiridos en la experiencia laboral.

Equidad de Género e Inclusión Universitaria

Acorde a las políticas nacionales e internacionales, la igualdad de oportunidades y no discriminación contra las mujeres, obliga a trabajar y adoptar la transversalidad de la perspectiva de género en las Dependencias de la UANL, fijando parámetros e indicadores que permitan su medición. Del mismo modo, la política nacional de inclusión educativa y atención a personas con requerimiento especial y aptitudes sobresalientes, debe marcar a la UANL una prioridad para prestar servicios de formación a personas con requerimiento especial y aptitudes sobresalientes, a través de un modelo propio que atienda los aspectos de inclusión y empleabilidad; y que incorpore la participación de la sociedad civil, gobiernos locales y empresarios; así como promover la eliminación de barreras que limitan al acceso y la permanencia en la educación de grupos vulnerables. Para ello será importante incrementar la atención a la demanda de estudios de nivel medio superior y  superior de los grupos de pobreza extrema y étnicos originarios del propio Estado de Nuevo León en donde la UANL tiene presencia, mediante la incorporación de nuevas alternativas y modalidades educativas que favorezca a los jóvenes vulnerables egresados del nivel secundaria y medio superior del Estado y de otras regiones del país.

Formación Integral en Deporte, Arte y Cultura Universitaria

Por último, se deberá reforzar la promoción y difusión del arte y la cultura como recursos formativos, así como el fortalecimiento de la práctica de actividades físicas y deportivas. Para ello será importante fomentar la formación integral de los estudiantes mediante actividades extracurriculares que propicien el aprecio por la cultura y las artes; del mismo modo es importante complementar la formación profesional de los estudiantes a través de la práctica regular de actividades físicas y deportivas, fomentando hábitos que propicien una vida saludable; libre de sobrepeso y obesidad.

El Líder que Requiere la UANL

Finalmente, el reto es grande pero hay madera; la Universidad Autónoma de Nuevo León no es una persona, sino que se compone de grandes universitarios que saben trabajar en equipo para enfrentar los desafíos que demanda el crecimiento de la sociedad global.

 

La UANL demanda de un nuevo líder que defienda la autonomía institucional e individual; que promueva la libertad de cátedra, la libertad de pensamiento y el sentido de identidad; que el diálogo sea su constante en el trabajo y que la razón sea motivo de su dictamen; que el derecho de los universitarios sea su prioridad, y la búsqueda de la verdad y el trabajo sea permanente. Alere Flammam Veritatis.

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lun

04

mar

2013

El Presidente Enrique Peña Nieto y El Plan Nacional de Desarrollo

G. Alan Castillo Rdz.

Profesor para Ingeniería de Materiales en la UANL.

Rector de la Universidad Politécnica de Apodaca.

Responsable de la Creación de la Universidad Politécnica de García.

Recientemente de la Presidencia de la República se lanzó una invitación nacional para que los ciudadanos hombres y mujeres, contribuyan con sus ideas y opiniones a través de internet. El objetivo es delimitar un Plan Nacional que permita a México despertar su potencial para un mejor desarrollo social, económico y político.

La iniciativa es buena y el medio también, para quienes contamos con acceso a internet. Según datos del INEGI, en México el 30% de los hogares cuenta con acceso a internet y para el caso de la población, se estima que el 36% cuenta con acceso a la red electrónica.

Así que con seguridad, por sí mismo el número de respuestas a la convocatoria dará cierta información a la vista pero tal vez no explícita. Dicha información de antemano marca una necesidad primaria en el aspecto económico del país, para incrementar la comunicación en tiempos cortos e incrementar la productividad de la población misma.

En la encuesta se tratan de manera importante los temas de educación, violencia, pobreza, crecimiento económico y liderazgo internacional. Con seguridad, la gran mayoría de las opiniones convergerá en mejorar el sistema educativo y en elevar el crecimiento económico; el problema a resolver es ¿Cómo?, y la pregunta que debemos responder primero es ¿Por qué no ha funcionado antes?

Las respuestas no son sencillas pero se debe comenzar por alguna parte, así que muy probablemente se debe comenzar por el Congreso de la Unión: ¿Cuáles han sido las prioridades a resolver tanto en la Cámara de Diputados como en la Cámara de Senadores en las 6 últimas Legislaturas?, ¿Qué pasó con los Planes Nacionales de Desarrollo de las últimas tres administraciones del Gobierno Federal?

Cada 6 años la administración entrante elabora un Plan Nacional de Desarrollo, el cual normalmente no tiene un seguimiento posterior al sexenio, a pesar de haberse elaborado con proyección superior a cada periodo de administración.

Con base a lo anterior, se presenta una gran oportunidad para que nuestro Presidente Enrique Peña Nieto obtenga la opinión de al menos 30% de la población del país, que con su equipo de expertos elabore un Plan Nacional de Desarrollo con proyección de largo plazo (quizás al 2030), que a su vez sea revisado, opinado, aprobado y adoptado por el Congreso de la Unión, de manera que los objetivos, metas y estrategias, que en el futuro sean factibles, permanezcan vigentes. Dicho plan de Desarrollo tendría continuidad para el bien del país y su población, además deberá ser enriquecido en su contenido y acciones por los legisladores y gobernantes futuros.

Por otro lado, debe agregarse al Plan de Nacional de Desarrollo el contexto global, el cual sin duda alguna trata entre otros, el tema de la economía así como el cambio climático. Pero, ¿Cómo podemos abordar problemas globales como el cambio climático cuando tenemos otro tipo de problemas internos como el económico, la pobreza y la inseguridad? Los legisladores y nuestro Presidente Peña Nieto, tienen que tomar en cuenta que debido a una mala educación y falta de buenos empleos (bien pagados) tenemos los problemas antes dichos; también deben considerar que en los últimos 8 años la inversión global en energías limpias supera 1.6 trillones USD.

El objetivo debe ser entonces la generación de más y mejores empleos, que den seguridad a las familias mexicanas y que a su vez permitan una mejor educación sin hambre y por lo tanto, sin necesidad de violencia para sobrevivir.

Una alternativa viable es que, México enfoque sus expectativas económicas y sociales en la energía del futuro. Una de las grandes riquezas de nuestro país que no hemos explotado se encuentra en las costas, con una gran cantidad de energía eólica y mare-motriz disponible, así como las grandes regiones en todo el territorio nacional con alto índice de radiación solar listas para ser explotadas diariamente.

En los últimos 75 años la política mexicana se ha distinguido en el tema energético basado en sus yacimientos de petróleo, de gas natural y de carbón, incluso actualmente algunas instituciones de manera monótona proponen que sea PEMEX la palanca de desarrollo explorando nuevos yacimientos, entre otros rubros. Sin embargo, es necesaria una política basada en el concepto de energía, y no en yacimientos. Es decir, el concepto a tratar en la política no es el origen sino el requerimiento final que es la energía que se demanda, en todo caso el Plan Nacional de Desarrollo debería incluir una POLÍTICA NACIONAL DE ENERGÍA, DESDE ABAJO HASTA ARRIBA, es decir, considerar una política de generación de energía global e incluyente sin dejar por separada la generación de energía eléctrica, desde combustibles fósiles y las llamadas formas de energía alternativas.

Comentarios finales:

El tema de energías limpias es un tema de primera importancia en el mundo, si México orienta su política en ese sentido, estará abordando su proyección internacional.

El tema de energías limpias ha demandado y continuará un alto volumen de inversión en el mundo, lo que promete para México generación de empleos mejor pagados en la actualidad y en el futuro. Así se estará abordando los temas de pobreza y atacando los problemas de violencia al procurar familias más estables desde el punto de vista económico.

El tema de energías limpias demanda mejoras tecnológicas y mejor conciencia para el cuidado del planeta, con ello México estaría abordando el tema de una mejor educación básica y apoyo de la Universidades del país para investigación y desarrollo en dicho campo.

El tema de energías limpias abarca desde la demanda nacional como extranjera en la generación de energía para la industria de la transformación hasta la energía automotriz y de uso personal, por lo que es una gran oportunidad para la inversión y crecimiento socio-económico de México.

 

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